20 de mayo de 2013

WATSU BASIC, BAD RAGAZ, HIDROFLUAGEN

Infórmate sobre estos cursos en: http://capacitacion.apaesvirtual.org/

WATSU BASIC:
Este es un curso experimental que introduce Watsuchanics, el tipo de mecánica corporal necesaria para trabajar con una persona sumergida en agua.  Con el fin de concentrarse en la conexión con la respiración y la presencia , los estudiantes son guiados a través de todos los movimientos sin necesidad de memorizar una secuencia.
Beneficios:
Mediante la práctica del watsu pueden obtenerse una serie de beneficios que no únicamente se centran en el aspecto físico o fisiológico sino que existe un componente importante de beneficios a nivel emocional o psicológico.


BAD RAGAZ:
El curso permitirá al estudiante aplicar los patrones de movimiento clave del método, así como presentarle al arte. El programa tiene un contenido objetivo, teórico práctico, cuyo objetivo específico es el desarrollo de las capacidades cognitivas del estudiante y las habilidades motoras para la ejecución satisfactoria del método.


HIDROFLUAGEN
Hidrofluagem es la unión de las técnicas de terapia acuáticos, junto con diversos Movimientos propios, a fin de lograr un alto nivel de eficiencia y eficacia en los tratamientos que requieren una reestructuración de los tejidos faciales, y puede ser utilizado en el tratamiento del trastorno postural y estructural, gestionar o ninguna condición de dolor.


Infórmate sobre estos cursos en: http://capacitacion.apaesvirtual.org/

 

16 de mayo de 2013

PROGRAMA SONRISE

PROGRAMA SON-RISE
Para tratamiento de niños y/o adultos con Autismo

Temas a Tratar:
  • Estrategias para desarrollar la comunicación y el lenguaje
  • Estrategias para las distintas edades y estadios del desarrollo
  • Técnicas para responder a cambiar los comportamientos desafiantes del niño
  • Herramientas prácticas para mantener una actitud inspirada con su hijo
  • El método Son-Rise Program tal como lo describe el exitoso libro: "Son-Rise: The miracle continues" y como lo muestran dos documentales de la BBC incluyendo, "Quiero a mi hijo de Vuelta"
  • Aprenda a conectarse y jugar con su hijo de un modo que inspira mas disfrute y deseo de responder socialmente
  • Descubra como crear un ambiente para su hijo que lo aliente a mirar, jugar y participar con las personas en su vida
  • Adquiera habilidades para ayudar a su hijo a lograr un tiempo de atención interactiva mas largo, cuanto mas se desarrolle esa atención interactiva, todos los aprendizajes que le siguen se facilitaran.
  • Todo lo que se enseñe en el seminario puede ser aplicado "part time" conjuntamente con la escuela o  e un programa "Full time"





Desarrolle la comunicación:


  • Durante el seminario le daremos especial atención al desarrollo del lenguaje y la comunicación
  • Aprenderá como el Son-Rise Program usa el aprendizaje divertido y basado en el juego para apuntar fuertemente al desarrollo del lenguaje.
Un Enfoque Basado en la Evidencia:
  • Muchos padres reportan avances sin precedentes en el lenguaje de sus hijos usando las técnicas del método Son-Rise.
  • El programa Son-Rise utiliza un estilo responsivo de interacción que incorpora ser responsivo al estado de disponibilidad de niño para la interacción y las motivaciones autodirigidas del niño.
  • En un meta-analisis de los estudios que siguieron el estilo responsivo de interacción, el total de los mismos -13 mostraron que este estilo de interacción ayudó sustancialmente al desarrollo socio-emocional y cognitivo.
Hemos logrado con el Programa Son-Rise

  • Los niños con autismo son capaces de aprender, comunicarse, experimentar la verdadera alegría y la felicidad y el desarrollo de relaciones cálidas y satisfactorias con las personas en su vida.

El seminario está dirigido a: Terapeutas físicos, Terapeutas ocupacionales, Sicólogos, Educadoes Especiales,  fonoaudilogos, Sicopedagogos, Familias de niños autistas, Personal de la Salud y Estudiantes.
Conferencista: Profesor certificado en el Program Son-Rise, SEAN FITZERALD, quien es el fundador ae Autism International y ha liderado seminarios en todo el mundo, Nuestro conferencista se diplomo luego de una capacitación intensiva de 4 años de duración en el Autism Treatment Center of America. Fue director asistente del Programa Son-Rise en el cual trabaja des 1996.


Mail:
info@apaesvirtual.org

Web
www.sonrise.apaesvirtual.com
www.capacitacion.apaesvirtual.org

www.apaesvirtual.org
www.apaesvirtual.com



Infórmate sobre estos cursos y capacitaciones en: http://capacitacion.apaesvirtual.org/
 

15 de mayo de 2013

METODO PERFETTI

El Método Perfetti es un método de neurorehabilitación con aplicación en niños adultos y ortopedía
En el Centro de Neurorehabilitación Apaes, somos Pioneros en Colombia y America Latina en la aplicación del Método Perfetti
¿Que es el Método Perfetti?
El Método Perfetti, es un método de neurorehabilitación que nace en Italia a comienzos de los años 70 su creador fue el Neuroóogo Italiano Doctor Carlo Perfetti.
El "Ejercicio Terapétutico Cognoscitivo" o "Método Perfetti" es una estrategia de rehabilitación que involucra los procesos cognitivos en al recuperación del movimiento y la sensibilidad, consolidando una nueva aproximación a las patologias del "Sistema Nervioso Central."
¿A quién va dirigido el Método Perfetti?
La aplicación del Método Perfetti va dirigida a personas que han sufrido lesiones a nivel del Sistema Nervioso Central y periférico, con multiples aplicaciones en neurorehabilitación, ortopedia y traumatología.
Dentro de la técnica es fundamental la recuperación de los procesos cognitivos para la organización motora, durante el proceso de rehabilitación se requiere la activiación neuroconductual que se involucra en cualquier situación de aprendizaje.
Teoría Cognitiva:
Su activación puede también modificar esta capacidad de interactuar.
En condiciones normales se habla de aprendizaje, en condiciones patológicas hablamos de recuperación, y la recuperación se puede considerar como un tipo de aprendizaje.
En todos los casos el paciente debe ser guiado por el terapeuta, debe ser adecuada la estrategia de enseñanza.
El método Perfetti o Ejercicio Terapéutico Cognoscitivo recupera las funciones desprovistas de forma integrada y personalizada teniendo en cuenta los problemas que presenta cada paciente.
No se considera el movimiento como una simple contracción muscular sino como el resultado de una activación mucho más compleja que nace en el cerebro.
Por esta razón el tratamiento no va dirigido solamente al músculo (refuerzo muscular) sino que tiene en cuenta cómo se organiza el movimiento a nivel cerebral. Por lo tanto, para recuperar el movimiento es necesario activar los procesos cognitivos que se encargan de dicha organización.

. video

12 de mayo de 2013

SEMINARIO DE NEURODESARROLLO E INTEGRACION SENSORIAL

EL CENTRO DE NEUROREHABILITACIÓN APAES PRESENTA EL CICLO DE CONFERENCIAS TALLERES Y SEMINARIOS.


SEMINARIO DE NEURODESARROLLO E INTEGRACION SENSORIAL 
PRESENCIAL Y VIRTUAL

Dirigido a:
Terapeutas Ocupacionales, Fisioterapeutas, Fonoaudiologos, Educadores Especiales, Pedagogos, Psicologos.

Lugar Fecha y Horarios: 
Son permanentes, escribenos a info@apaesvirtual.org y te definiremos horarios para estos cursos en forma presencia y virtual


Inversion: $99 dolares americanos

Capacitadora:
Dra Patricia Gomez;  Neurodesarrollista

Temas:
I. Desarrollo Neurólogico: (NEURODESARROLLO)
1. Desde la embriología hasta la adolescencia.
2. Progresión por cada dimensión del desarrollo.

II La Integración sensorial y el Cerebro:
1) ¿Qué es la integración sensorial? Introducción al concepto.
2) Evolución de la integración sensorial: el desarrollo de
la integración sensorial desde la primara infancia a la
segunda infancia.
3) El sistema nervioso: el funcionamiento del cerebro y la
importancia de las sensaciones para determinar el aprendizaje
y el comportamiento.

III Disfunciones de la Integración Sensorial:
 1) ¿Qué son las disfunciones de la integración sensorial?
Síntomas, causas y grados de disfunción sensorial, como
inciden en problemas como déficit de atención, comportamiento
y problemas de aprendizaje.
2) Trastornos relacionados con el sistema vestibular: el
sentido del movimiento y su influencia en el desarrollo de
múltiples destrezas.
3) Dispraxia del desarrollo: el proceso de aprender nuevas
habilidades motrices y por que es tan duro para algunos niños.
4) Defensa táctil; la sensación del tacto y porque algunos
niños son más sensibles que otros.
5) Trastornos de la percepción visual y trastornos de la
audición y el lenguaje: la vista y el oído y su relación con
el aprendizaje y el lenguaje. Detección y prevención.
6) El niño con dificultades preceptúales y estos como afectan
el aprendizaje, sus necesidades especiales de integración
ensorial y los desafíos asociados a este diagnostico.

IV Desarrollo de los Sentidos y su relación con el desarrollo motor, cognitivo lenguaje y socio afectivo
1) Evaluación e intervención: cómo puede ayudar el enfoque
pedagógico - terapéutico basado en la integración sensorial
PRAXIS - ESTIMULACIÓN TEMPRANA. Primera infancia. Lo que
pueden hacer los padres. Como pueden ayudar los padres a sus
hijos con disfunciones en la integración sensorial.

V Visión:
1. Déficit visual de origen cortical y eficiencia visual
2. Problemas oculares prevenibles en los niños 3.3.
Alteraciones Visuales que Interfieren en el Proceso de
Aprendizaje
3. Orientaciones pedagógicas para la atención a estudiantes
con limitación visual. Baja visión e inclusión.
4. Una jornada para ver los pacientes, incluye evaluación y
recomendaciones

VI Integración Sensorial y Cada tipo de Discapacidad:
Espectro autista
Disfunción cerebral
Sordoceguera

VII Neuropsiclogia, problemas Craneoencefálico y sus consecuencias
Efectos en el comportamiento y el aprendizaje.
Efectos en la memoria, atención y aprendizaje
Afasia, Apraxia, Alexia, Agrafia, Acalculia, Amnesia.
Rehabilitación de funciones ejecutivas, comunicativas,
sociales y memoria.

Informes en: 
Web:
http://capacitacion.apaesvirtual.org/

Mail:
info@apaesvirtual.org

10 de mayo de 2013

Historia de Juan Esteban y Aplicación del Método Therasuit



La historia de Juan Esteban, es conmovedora, e inicia un 18 de Diciembre cuando Juan Esteban García Aguirre, con tan solo dos años y medio cae a una piscina en la unidad residencial donde vivía y permanece aproximadamente 10 minutos sumergido. Esto le produce un estado de semiahogamiento, Que produce una lesión cerebral en el hemisferio derecho bajo, comprometiendo en un 95% su motricidad, el lenguaje, la visión y la audición, quedando reducido a invalidez casi que total. y por supuesto su diagnostico fue Parálisis Cerebral.
Sus padres comienzan una búsqueda de soluciones para la parálisis cerebral en un comienzo desesperada y con resultados escasos o nulos, es asi como en medio de esta indagación encuentran en Michigan Estados Unidos un Centro de Neurorehabilitación donde inician un proceso de recuperación aplicando el Método THERASUIT cuyos creadores son - Richard e Izabela Koscielny:

Es el primer paciente de Colombia que viaja a Michigan (Estados Unidos ) a tomar el entrenamiento directamente con los fundadores y creadores del Método Therasuit.

Actualmente Juan Esteban tiene 10 años, y su mejoría ha sido Notoria.
En nuestro centro de Neurorehabilitación APAES somos pioneros en Latinoamérica en la aplicación del Método Therasuit con resultados de hasta en un 94% de nuestros pacientes con paralisis cerebral o daño cerebral. 

Juan Esteban recibiendo tratamiento con musicoterapia


visite: 
 Mail:
info@apaesvirtual.org

8 de mayo de 2013

HIPOTERAPIA

"La Hipoterapia es el complemento ideal del METODO THERASUIT. "


“Una nueva alternativa hacia la rehabilitación”

¿Que es?Es una técnica de rehabilitación que utiliza el caballo y su entorno como medio de
intervención, en la facilitación de aspectos neuromusculares, cognitivos. Sensoriales y
psicosociales.
Está práctica ha sido respaldada por estudios clínicos e investigaciones científicas que han
hecho énfasis en los siguientes aspectos como pilares importantes a los cuales subyace su
efectividad:
El movimiento tridimensional del caballo: Movimientos verticales horizontales y
circulares del caballo, que producen en la pelvis del jinete un patrón similar al de la marcha
El vinculo hombre-caballo: Comprender la naturaleza intrínseca del caballo, descubrir
que a pesar de su fuerza y majestuosidad es además un ser noble que se pone a nuestra
servicio, que nos permite interactuar con él y nos acepta como su igual, permite el
desarrollo de un fuerte vinculo afectivo y emocional con el animal que facilita los
posteriores procesos físicos o psicosociales presentes en el plan de tratamiento.



La connotación de la actividad: Culturalmente los equinos han estado presente en casi
toda la historia de la humanidad, la monta se ha relacionado desde épocas clásicas con el
orgullo y el poder, psicológicamente estas características son de vital importancia y
confrontan a las personas en el desarrollo de la actividad, evidenciándose como resultados
mejoras en la auto-estima, el auto-concepto, la auto-confianza, entre otros aspectos
psicoterapéuticos. Adicionalmente, la naturaleza de la intervención y los elementos
anteriormente descritos hacen de la técnica una tarea significativa e integral.

La neuroestimulación: La necesidad de la sensación de movimiento, la importancia de la
repetición para el aprendizaje y el desarrollo de! control motor "normal" progresivo, hacen
de la hipoterapia una técnica neuroestímulativa empleada con excelentes resultados en
problemas del neurodesarrollo presentes en diferentes patologías y síndromes que subyacen
a perdida o disfunción en la capacidad motriz por daños o lesiones cerebrales de variadas
dimensiones.

La integración sensorial: Esta característica es de suma importancia para relacionarse con
el mundo adaptar el cuerpo y los movimientos y darte un significado a la experiencia.
Mediante la hipoterapia se estimulan centros vestibulares (que facilitan el equilibrio)
poropioceptivos (que indican las posiciones de nuestro cuerpo) visuales, auditivos y
táctiles, por e! contacto directo con el caballo y el medio campestre y rural en el cual se
encuentra inmersa la intervención.

La plasticidad cerebral: Los movimientos tridimensionales, la neuroestimulación y la
integración de las diferentes sensaciones producidas en la terapia permiten modificar el
funcionamiento del sistema nervioso y facilitan la reorganización de esté en compensación
a lesiones cerebrales, daños medulares, etc, al proveer experiencias sensoriales que facilitan
la recuperación funcional del individuo.

El aprendizaje: Los diversos movimientos que proporciona el caballo, permiten al cerebro
"reacomodar" sus "esquemas" de funcionamiento y cambiar sus patrones "no adaptativos”

¿A quienes esta dirigida?La hipoterapia se utiliza como medio de rehabilitación en diferentes situaciones de
discapacidad y en variados cuadros clínicos tales como:
- Parálisis cerebral (espástica, discinética, atáxica, hipotónica).
- Esclerosis múltiple.
- Síndrome de Down.
- Tortícolis.
- Escoliosis (menor de 40°) con tensiones musculares asimétricas.
- Cifosis.
- Lordosis.
- Coxa valga.
- Lesiones del sistema nervioso central o periférico
- (ACV,TCE Trauma Raquimedular, etc)
- Osteocondrosis con tensiones musculares.
- Espondilolistesis (sin síntomas agudos).
- Espondilosis deformante en sus principios.
- Preartrosis.
- Distonía de torsión.
- Lumbago.
- Enfermedad de Parkínson.
- Dismelia.
- Síndrome cardiovascular vegetativo.
- Obstinación crónica.
- Síndrome bronquial crónico.
- Asma
- Autismo.
- Trastornos del lenguaje (disfemia, disfasia, afasia, etc)
- Entre otros...

¿Cómo se realiza?
En primera instancia se realiza una evaluación integral desde el área física, Ocupacional,
fonoaudiologica y psicológica que incluye aspectos cognitivos, neuromusculares,
comunicativos y psicosociales; posteriormente se traza un plan de tratamiento de acuerdo a
las necesidades individuales y a los hallazgos de la evaluación. Las estrategias o técnicas
empleadas en la intervención son muy variadas y dependen de las características de cada
sujeto, la terapia puede ser asistida por el terapeuta a través del uso de la metodología del
back-riding (monta asistida con la ayuda del terapeuta) o el sujeto se puede posicionar solo
con la colaboración de los ayudantes.

¿Para que sirve?
Los beneficios de la hipoterapia se reflejan en diferentes dimensiones del sujeto, Las
sesiones manifiestan efectos terapéuticos y de rehabilitación en los aspectos:

Neuromusculares:- Favorecimiento del control de tronco y cabeza
- Regulación del tono muscular
- Inhibición o facilitación de reflejos y movimientos asociados
- Incremento de elasticidad, agilidad y fuerza muscular
- Grabación y automatización del patrón de locomoción
Sensoriales:- Desarrollo de la sensopercepción táctil
- Desarrollo del sistema propioceptivo (sensación que se provee por la posición que asume el
cuerpo)
- Facilitación de sistema vestibular (relacionado con el equilibrio y el movimiento)
- Fomento de la integración sensorial (táctil, visual, auditiva)
Comunicativos:- Estimulación miofuncional sobre el caballo
- Fortalecimiento del tono muscular, fuerza, movilidad y funcionalidad de los órganos
orofaciales en los procesos de respiración, ingestión de alimentos y fonoarticulación.
- Promoción de la articulación correcta de las palabras
- Promoción de la comprensión del lenguaje oral y de respuestas adecuadas a los estímulos
del ambiente.
- Desarrollo de conductas comunicativas preverbales: uso de la mirada, de gestos naturales y
de vocalizaciones como forma de comunicación
Cognitivos:- Facilitación de habilidades viso-espaciales
- Incremento de la atención
- Desarrollo de la conciencia e imagen corporal
- Desarrollo de la lateralidad
- Fomento de las habilidades de resolución de
- problemas
Psicomotores:
- Desarrollo del equilibrio
- Facilitación de la simetría corporal
- Fomento de la coordinación gruesa y fina.
Psicológicos:- Fomento de la auto-estima y autoconfianza
- Facilitación de las relaciones personales, confianza sujeto- caballo - terapeuta,
- Superación de miedos e inseguridades.
- Desarrollo de la capacidad de adaptación
- Incremento del sentido hacia la consecución de metas
- Disminución de los estados de ansiedad
- Disminución de conductas agresivas
Sociales:
- Ajustes de la conducta
- Facilitación de comportamientos cooperativos y responsables.
- Establecimiento de metas de socialización a través del trabajo (horarios de monta, esperas,
etc.)
- Habilitación social del sujeto al establecer relaciones eficaces de apego e interacción
recíproca
- Desarrollo de la iniciativa social
Pedagógicos:
- Facilitación de aprendizajes psicoeducativos y/o preacadémicos funcionales
- Aprendizaje de aspectos generales relacionados con el cuidado, alimentación y monta del
caballo
- Promoción de habilidades en el lenguaje escrito y procesos lógico matemáticos

¿Cómo se verifica la efectividad y seguimiento del programa?
Posterior a la evaluación se define el plan de intervención individual, donde se enmarcan los
objetivos e indicadores de logro por cada sesión, este plan de intervención permite al terapeuta
retroalimentar sus actividades y deslumbrar de forma más clara la consecución de los objetivos, así mismo mensualmente, el terapeuta junto con el paciente o familiar realizan una evaluación de los resultados alcanzados, para determinar la finalización de ciertas actividades o el cambio por otras al no obtener resultados, este evaluación permite reformar el plan de intervención para ser eficientes con cada terapia.


MAYORES INFORMES EN:
CENTRO DE NEUROREHABILITACIÓN APAES
TEL. (57 2) 3327798
CEL. 314 898495

UBICADOS EN: CALLE 17 No. 84ª – 43
www.apaesvirtual.com
www.apaesvirtual.org
mail: info@apaesvirtual.org
CALI - COLOMBIA

6 de mayo de 2013

MONTA TERAPÉUTICA

¿Que es?
Es un programa de rehabilitación que pretende estimular la integración sensoriomotora, las
habilidades sociales, cognitivas y comunicativas de personas en situación de discapacidad leve y
moderada a través de actividades grupales, lúdico-recreativas y pedagógicas con el uso del caballo y
su entorno como herramienta principal del trabajo.

¿Para que sirve y a quien esta dirigida?
Es un servicio de tipo terapéutico y recreativo dirigida a fundaciones y/o instituciones que integran población con necesidades especiales. Dado a que uno de los propósitos del servicio se encamina a promover valores y capacidades sociales en el individuo para su autentica participación social y desarrollo integral. La practica de esta actividad esta diseñada para facilitar las relaciones entre grupos, ampliar y humanizar las relaciones, facilitando la continua diversión y fortalecer algunas de las áreas pedagógicas.
Por otro lado el servicio de monta terapéutica permite recoger de manera general una valoración
diagnostica de manera grupal e individualizada, que se evidencia bajo los mecanismos de
interacción propios del individuo y colectivos del grupo durante la practica de la actividad.

¿Como se realiza?La practica de este servicio esta orientado a ofrecer espacios pedagógicos y recreativos, mediante los cuales se facilitará el acercamiento y familiarización con los aspectos del caballo, de la misma manera esta dinámica promoverá el desarrollo de habilidades sicomotoras y conductas sociales.
Se propone para la práctica del servicio, la integración En grupos de mínimo dos personas y un
máximo de Cinco.
Para el desarrollo de la actividad se debe coordinar el número de “coterapeutas” (que se definirá
según la cantidad de integrantes del grupo), estos son caballos de entrenamiento especial (doma
natural), temperamento suave, docilidad para el manejo y que aceptan ser abordados con facilidad, están acostumbrados al uso de aros, pelotas y otros elementos didácticos.



¿Cómo se verifica la efectividad y seguimiento del programa?El terapeuta encargado debe diseñar una plan de intervención grupal, donde enmarque los objetivos e indicadores de logro para el grupo y las ayudas o apoyos que debe brindar a cada integrante del mismo para la consecución de los objetivos. De esta forma, el terapeuta debe hacer una retroalimentación constante con el plan de intervención y los resultados obtenidos en cada sesión, al igual que con las expectativas familiares.

MAYORES INFORMES EN:
CENTRO DE NEUROREHABILITACIÓN APAES
Tel: (57 2) 332 7798 /
Celulares: 314 8968495
Ubicados En: Calle 17 No. 84 A – 43
http://www.apaesvirtual.com/ / http://www.apaesvirtual.org/
mail: info@apaesvirtual.org
Cali - Colombia